nataliyazverev: межличностный?
Ответил gdapda
В общем случае — » экономический» (работники не желают терять работы/доход ы). Если же их «сокращали» с сохранением з/п (или с переводом на другую работу с такой же оплатой), то любой другой (в зависимости от обстоятельств).
Ответы на задания ФИПИ к ОГЭ обществознание (раздел «Социальная сфера»)
Данная разработка представляет собой задания открытого банка ФИПИ к ОГЭ по обществознанию (раздел «Социальная сфера») и ответы на них. Материал будет полезен как учителям, так и учащимся при подготовке к экзамену. Внимание: при предварительном просмотре материал может иметь искаженный вид. После скачивания материал имеет нормальный вид.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Ответы на задания ФИПИ к ОГЭ обществознание (раздел «Социальная сфера»)»
Задания ФИПИ к ОГЭ Обществознание раздел «Социальная сфера»
151. Верны ли следующие суждения о социальной структуре общества?
А. Социальная структура общества включает в себя слои, классы, этносы.
Б. Социальная структура общества меняется в связи с экономическим развитием общества.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
152. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. К возможным причинам отклоняющегося поведения относят особенности характера человека, его восприятие мира, жизненных целей.
Б. К возможным причинам отклоняющегося поведения относят влияние ближайшего социального окружения, условия жизни человека.
🔴Немецкие фермеры требуют отставки правительства ФРГ, забастовки парализовали Германию. DW Новости
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
153. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?
А. Современные народы, как правило, стремятся к расширению сотрудничества во всех сферах общественной жизни.
Б. Межнациональные отношения осуществляются исключительно на государственном уровне.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
154. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Проявления отклоняющегося поведения бывают негативные и позитивные.
Б. Отклоняющееся поведение нарушает только моральные нормы.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
155. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А. Выполнение социальных норм обеспечивается исключительно силой общественного мнения.
Б. Социальные нормы регулируют жизнь общества.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
156. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. Причиной социального конфликта является столкновение интересов различных участников общественной жизни.
Б. Социальные конфликты имеют только отрицательные последствия.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
157. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Отклоняющееся поведение может проявляться в необычных увлечениях.
Б. Отклоняющееся поведение всегда связано с преступными деяниями.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
158. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Проявления отклоняющегося поведения разнообразны.
Б. Отклоняющимся называют только противоправное поведение.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
159. Верны ли следующие суждения о семье?
А. Союз мужчины и женщины, состоящих в зарегистрированном браке, совместно проживающих и ведущих общее хозяйство, называют семьёй.
Б. Члены семьи связаны общим бытом, моральной и правовой ответственностью.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
160. Структура общества представлена социальными группами и общностями в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по территориальному (поселенческому) признаку?
1) женщины 2) подростки 3) либералы 4) ростовчане
161. Термины «традиции», «обычаи» используются в первую очередь для раскрытия понятия
1) гражданское общество 2) светское государство
3) политический режим 4) социальные нормы
162. Семья С. включает супругов и их двоих несовершеннолетних детей. Её можно отнести к семье
1) нуклеарной 2) расширенной 3) многопоколенной 4) неполной
163. И семья, и трудовой коллектив могут являться
1) территориальными общностями 2) малыми группами
3) социальными слоями 4) неформальными группами
164. Семья, в отличие от других малых групп, характеризуется
1) непосредственными личными контактами
2) наличие партнёрских отношений
3) общими увлечениями
4) совместным ведением хозяйства
165. Семья Н. состоит из супругов и их троих детей. Эта семья
1) нуклеарная 2) расширенная 3) многопоколенная 4) неполная
166. Родители учат сына: «Если при встрече тебя спросили: «Как дела?», – это не означает, что нужно подробно о них рассказывать». Так родители рассказывают сыну о нормах
1) науки 2) религии 3) права 4) этикета
167. Владельцы частного предприятия решили сократить число работников. Работники объявили забастовку. Этот факт отражает конфликт
1) политический 2) межличностный 3) экономический 4) идеологический
168. Т. родился в Париже, его бабушка уехала из России ещё до Революции 1917 г. Т. хорошо знает русский язык и русскую культуру. Он гордится тем, что он русский. Это проявление признаков общности
1) демографической 2) территориальной 3) этнической 4) сословной
169. В семье К. есть традиция: собираться вечером и рассказывать о всех проблемах. Какую роль семьи в жизни человека иллюстрирует этот пример?
1) Семья оказывает психологическую поддержку.
2) Взрослые участвуют в получении образования детьми.
3) Семья заботится о поддержании здорового образа жизни.
4) Семья обеспечивает экономическую поддержку своих членов.
170. Какую социальную роль могут исполнять как подростки, так и взрослые люди?
1) пользователь интернета 2) военнослужащий по призыву
3) избиратель 4) депутат парламента
171. Иван Сергеевич – врач скорой помощи – ежедневно ездит на работу в метро. Когда с одним из пассажиров случился сердечный приступ, Иван Сергеевич оказал ему первую медицинскую помощь. В действиях Ивана Сергеевича проявилась(-ся)
1) социальная структура 2) социальная роль
3) социальная политика 4) социальный конфликт
172. Виталий Викторович – врач скорой помощи – ехал в электричке. Когда с одним из пассажиров случился сердечный приступ, Виталий Викторович оказал ему первую медицинскую помощь. В действиях Виталия Викторовича
1) социальная структура 2) социальная роль
3) социальная политика 4) социальный конфликт
173. В семье ребёнок усваивает правила взаимодействия с другими людьми. В этом проявляется роль семьи в
1) ведении хозяйства 2) организации личного времени
3) предоставлении социального статуса 4) социализации личности
174. Андрей знает: в любой жизненной ситуации он найдёт понимание у своих родителей. Какую роль семьи иллюстрирует этот пример?
1) Семья оказывает психологическую поддержку своим членам.
2) Родители духовно обогащают своих детей.
3) Семья способствует первичной социализации индивида.
4) Родители обеспечивают детям достойное материальное положение.
175. «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе», – это пример
1) правила этикета 2) нормы права 3) нормы морали 4) традиции
176. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?
1) пассажиры 2) мужчины 3) инженеры 4) горожане
177. Какая социальная группа выделена по территориальному признаку?
1) жители региона 2) работники железной дороги
3) подростки 4) любители уличного баскетбола
178. Социальные нормы, которые регулируют поведение людей с позицией «добро» и «зло», «плохо» и «хорошо», называют
1) политическими 2) правовыми 3) моральными 4) эстетическими
179. Какая социальная группа образована по профессиональному признаку?
1) пассажиры 2) мужчины 3) инженеры 4) горожане
180. Социальные нормы, в которых выражаются представления людей о хороших и плохих поступках, называют
1) политическими 2) правовыми 3) моральными 4) эстетическими
181. Что отличает семью от других малых групп?
1) общая трудовая деятельность 2) единые эстетические предпочтения
3) общность политических убеждений 4) совместное ведение хозяйства
182. Какая социальная группа выделена по территориальному (поселенческому) признаку?
1) новгородцы 2) учителя 3) покупатели 4) демократы
183. Народность является группой
1) демографической 2) классовой 3) этнической 4) политической
184. К виду этнических общностей относятся
1) классы 2) народности 3) элиты 4) сословия
185. Религиозные нормы в светском государстве
1) распространяются на всё население
2) обеспечиваются силой государственного принуждения
3) регулируют отношения между личностью и властью
4) поддерживаются моральным сознанием верующих
186. Строение общества в целом называют
1) социальным государством 2) социальными отношениями
3) социальной структурой 4) социальной общностью
1) большая социальная группа 2) социальный институт
3) сфера общественной жизни 4) этническая общность
188. Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?
1) пассажиры 2) демократы 3) горожане 4) инженеры
189. Племена, народности, нации – это группы
1) демографические 2) этнические 3) религиозные 4) профессиональные
190. Ожидаемое от человека поведение, которое соответствует его социальному положению, называется
1) общественным престижем 2) социальным статусом
3) социальной ролью 4) авторитетом
191. Члены этой социальной общности обладают правами, обязанностями и привилегиями, закреплёнными обычаями и юридическим законом. Данная группа является
1) сословием 2) классом 3) народностью 4) нацией
192. Группа людей разного возраста проживает вместе и ведёт совместное хозяйство. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что данная группа является семьёй? Эти люди
1) связаны кровным родством 2) имеют общие интересы
3) трудятся на одном предприятии 4) обращаются друг к другу за советом
193. Пятиклассник Витя живёт с родителями, братом и сестрой. Что отличает семью от такой малой группы, как школьный класс?
1) прямые личные контакты 2) ведение совместного хозяйства
3) наличие особых норм поведения 4) общность интересов
194. Какая социальная роль может исполняться как ребенком, так и взрослым?
1) военнослужащий 2) водитель 3) избиратель 4) наследник
195. Не рекомендуется разговаривать, стоя на оживленной части улицы, чтобы не мешать прохожим. Это пример
1) эстетических норм 2) норм морали 3) обычаев и традиций 4) правил этикета
196. Семья М. состоит из молодой супружеской пары с 3-летним ребёнком. Они проживают с родителями мужа и его бабушкой. К какому типу может быть отнесена семья М. в зависимости от численного состава?
1) нуклеарная 2) авторитарная 3) демократическая 4) расширенная
197. Какая социальная роль типична для современного подростка?
1) пользователь Интернета 2) военнослужащий срочной службы
3) избиратель 4) владелец фирмы
198. В крестьянских семьях средневековой Европы детям чуть ли не четвёртого года жизни поручалась посильная работа. В этом факте проявляется функция семьи
1) досуговая 2) эмоциональной поддержки
3) хозяйственно-экономическая 4) социально-статусная
199. Французский историк, изучавший события XVIII века в США и Франции, писал, что европейским монархам пришлось столкнуться с совершенно новым явлением, которое ведет к коренному изменению существующего строя, а также отличается самым широким участием народных масс. Исследователь имел в виду такую форму социального конфликта как
1) народный бунт 2) крестьянское восстание
3) национально-освободительное движение 4) революция
200. Какие термины относятся к понятию «социальные нормы»?
1) запрет, разрешение 2) мобильность, стратификация
3) воображение, мышление 4) элита, лидер
Peach почемучка
1. Абсолютно верное утверждение. Без образованных людей нет прогресса, без исскуства нет нравственности. 2. На западе они как правило заработали своим трудом, у нас сперли, на западе никто не будет тащить за уши умирающие предприятие и вкладывать в него деньги, у нас таких примеров пруд пруди, пример тот же автоваз. 3. Смотря какого масштаба эти конфликты, если мировые то нет, обычно именно из за конфликтов происходят войны, в следствии гибнет много невинных людей
Приведите примеры различных видов конфликтов. 1)Внутриличностный, 2)Межличностный, 3)Социальный
MANITUuue учащийся
Я только знаю межличностные конфликты. например с одноклассником поругалась, с родителями. 1) Идешь по школе видишь телефон на подокольнике лежит и думаешь забрать его себе или на вахту отнести. 2) Разногласия между индивидумами например: богатые и бедные, между фанатами разных футбольных клубов. 3) В этом споре участвуют две стороны и благо из-за которого начался спор например: война между странами за территорию.
Ситуация. Знакомые тебе ребята поспорили о том, какой политический режим лучше — демократия или диктатура?
Роль. Свидетель спора.
Результат. Вступление в спор с обозначением своей позиции по этому вопросы так, чтобы не допустить превращения спора в конфликт.
P.S Ребята если решите буду очень благодарна)*
Владельцы частного предприятия решили сократить число работников. Работники объявили забастовку. Этот факт отражает конфликт
gdapda: Кто вам про «кризис» сказал? Например, оптимизация новым владельцем после покупки — откуда кризис-то?
nataliyazverev: межличностный?
Автор ответа: gdapda
В общем случае — » экономический» (работники не желают терять работы/доход ы). Если же их «сокращали» с сохранением з/п (или с переводом на другую работу с такой же оплатой), то любой другой (в зависимости от обстоятельств).
Владельцы частного предприятия решили сократить число работников работники объявили забастовку это
Опубликовано 11.06.2017 по предмету Обществознание от Гость >> Оцени ответ
- Алгебра
- Математика
- Русский язык
- Українська мова
- Информатика
- Геометрия
- Химия
- Физика
- Экономика
- Право
- Английский язык
- География
- Биология
- Другие предметы
- Обществознание
- История
- Литература
- Українська література
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
Показать ещё
Методическая разработка тематических заданий на уроках обществознания по теме Социальная сфера 8 класс
1. Структура общества представлена совокупностью социальных общностей и групп в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по политическому признаку?
1) горожане; 2) офицеры;
3) христиане; 4) социал-демократы.
2. Перед тем как отпустить сына на день рождения к товарищу, родители рассказали ему о правилах поведения в гостях. Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример:
1) эмоциональную ; 2) воспитательную;
3) репродуктивную; 4) досуговую.
3 Верны ли следующие суждения о межнациональном сотрудничестве?
А. К условиям успешного межнационального сотрудничества относят уважение прав этнического меньшинства.
Б. Межнациональное сотрудничество в современном мире развивается преимущественно в экономической сфере.
1) Верно только А; 2) Верно только Б;
3) Верны оба суждения; 4) Оба суждения неверны
4. Родители заботятся о материальных условиях жизни ребёнка: качественном и своевременном питании, хорошей одежде и игрушках. Какую роль семьи иллюстрирует этот пример?
1) эмоциональную поддержку членов семьи;
2) первичную социализацию детей;
3) обретение детьми правоспособности;
4) организацию хозяйственно-бытовой сферы
5. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Отклоняющееся поведение всегда влечёт негативные последствия.
Б. К наиболее опасным формам отклоняющегося поведения относят преступные деяния, алкоголизм, наркоманию.
1) Верно только А; 2) Верно только Б;
3) Верны оба суждения; 4) Оба суждения неверны.
6. И семья, и коллектив сотрудников фирмы являются:
1) этническими общностями; 2) социальными слоями;
3) малыми группами; 4) факторами производства.
7. Наталья Юрьевна работает учителем. Помимо уроков она организует с учениками праздники, викторины, экскурсии, походы. В деятельности Натальи Юрьевны проявляется:
1) социальная мобильность; 2) социальная структура;
3) социальный конфликт; 4) социальная роль.
8. Способность и возможность отдельного человека или группы общества подчинять своей воле других людей — это:
1) власть; 2) престиж;
3) социализация; 4) адаптация.
9. Федор и Макар узнали. Что Вера пригласила на свой день рождения всех одноклассников кроме них. Фёдор прекратил общение с Верой, а Марк попытался через друзей узнать у Веры о причинах её поступка. Сравните два способа поведения в межличностном конфликте — уход от конфликтной ситуации и привлечение посредников. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:
1) осознание противоречие интересов;
2) поиск пути выхода из конфликта;
3) выход без уступок и отстаивания своих интересов;
4) участие третьей стороны.
10. Совокупность конкретных действий, которые должен выполнять человек, занимающий определенное положение в данном обществе, называют:
1) социальной ролью; 2) социальной мобильностью;
3) социальным статусом; 4) социализацией.
11. В качестве одного из видов конфликтов выделяют «конфликт принадлежности», когда одновременно человек входит в две группы с противоположными интересами. Какая ситуация иллюстрирует этот вид конфликта?
1) супруги К. не смогли договориться о том, как провести вечер;
2) подруги поссорились во время подготовки к экзамену;
3) писатель Р. отверг требования издательства;
4) волейболист Д. играет против команды своего родного города.
12. Какую социальную роль исполняют и подростки, и взрослые?
1) опекун; 2) пациент;
3) учащийся школы; 4) попечитель.
13. Что характеризует семью демократического типа:
1) В семье четко разделены обязанности: муж зарабатывает деньги, жена — домохозяйка;
2) Дети не имеют права спорить с родителями, отстаивая свою точку зрения;
3) Решающая роль в принятии решений принадлежит мужу;
4) В принятии семейных решений все члены семьи имеют свой голос.
14. Учитель обществознания рассказал о социальной структуре общества. Сравните такие структуры, как класс и сословие. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:
1) принадлежность к общности, как правило, передается по наследству;
2) принадлежность к общности, как правило, определяет образ жизни;
3) принадлежность к общности отражает социальное неравенство;
4) общность имеет юридически закреплённые права и обязанности.
15. Какая социальная группа выделена по этносоциальному признаку?
1) якуты; 2) военные;
3) тюменцы; 4) женщины.
Прочитайте текст и выполните задания
Основным институтом современного образования является школа. От других форм обучения она отличается многообразием подготовки учащихся, а также особыми технологиями, используемыми в процессе занятий. Выполняя «заказ» общества, школа, наряду с другими учебными заведениями, осуществляет подготовку квалифицированных кадров для различных сфер человеческой деятельности.
Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики. В настоящее время образовательная политика в РФ строится на следующих принципах: гуманистический характер образования; приоритет общечеловеческих ценностей; право личности на свободное развитие; общедоступность образования; внимание системы образования к потребностям обучаемых; светский характер образования в государственных учреждениях.
Эти принципы определяют основные направления образовательной политики, а также характер образования в нашей стране.
Стремительное развитие науки и связанных с ней технологий производства поставили на повестку дня вопрос о реформировании как структуры, так и содержания образования. Среди основных направлений проводящейся реформы можно выделить: демократизацию системы обучения и воспитания; гуманитаризацию и гуманизацию, компьютеризацию, интернационализацию процесса образования.
Сегодня по-настоящему эффективной может быть названа только такая модель образования, в рамках которой происходит отход от авторитарного стиля поведения педагога, снижение его роли в качестве источника информации и повышение роли обучаемого в процессе освоения получаемой информации. По-иному подходят к выработке критериев оценки эффективности результатов образования — это не только полученные обучаемым знания, но и уровень творческого и нравственного развития его личности.
(По материалам интернет издания)
1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
2. Какие два отличия современной школы от других форм обучения названы в тексте? Используя текст и знания курса, объясните смысл фразы: «Школа выполняет «заказ» общества».
3. Используя текст, назовите любые четыре принципа современной образовательной политики РФ. Объясните один из них.
4. В своих выступлениях Президент РФ неоднократно подчёркивал, что доступность качественного образования — залог процветания нашей страны. Приведите два объяснения (аргумента) в поддержку этой идеи.
1. Какая социальная группа выделена по территориальному (поселенческому) признаку?
1) ростовчане; 2) пенсионеры;
3) женщины; 4) программисты.
2. Какая социальная роль характерна для старшеклассника?
1) потребитель; 2) избиратель;
3) работник; 4) военнослужащий по призыву.
3 Верны ли следующие суждения о семье и семейных отношениях?
А. Члены семьи связаны моральной и правовой ответственностью.
Б. Семья осуществляет функцию социального контроля.
1) Верно только А; 2) Верно только Б;
3) Верны оба суждения; 4) Оба суждения неверны
4. Что характеризует семью, в отличие от других малых групп?
1) совместная деятельность; 2) наличие общих вкусов;
3) совместное проведение досуга; 4) организация совместного быта.
5. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. Социальные конфликты помогают каждому из участников раскрыть свои цели и ожидания.
Б. Разрешение социального конфликта нередко предполагает переход к взаимовыгодному сотрудничеству сторон.
1) Верно только А; 2) Верно только Б;
3) Верны оба суждения; 4) Оба суждения неверны
6. Выберете верное суждение об отклоняющемся поведении:
1) следование моде является примером отклоняющегося поведения;
2) отклоняющееся поведение всегда имеет негативный характер;
3) проявления отклоняющего поведения разнообразны;
4) любой вид отклоняющегося поведения связан с противоправными действиями субъекта.
7. Владельцы частного предприятия решили сократить число работников. Работники объявили забастовку. Этот факт отражает конфликт:
1) межличностный; 2) идеологический;
3) политический; 4) экономический.
8. Внутреннее устройство общества, отражающее многообразие социальных общностей и групп называют:
1) социальной структурой; 2) социальным неравенством;
3) социальной мобильностью; 4) социальным статусом.
9. Люда живёт с мамой, папой и бабушкой; она учится в 4-м классе. Сравните две малые группы, упомянутые в задании — семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:
1) наличие групповых ценностей и норм;
2) непосредственные личные контакты;
3) кровнородственная связь;
10. Владимир Александрович — врач скорой помощи — ехал в электричке. Когда с одним из пассажиров электрички случился сердечный приступ, Владимир Александрович оказал ему первую медицинскую помощь. В действиях Владимира Александровича проявилась (-ся):
1) социальная роль; 2) социальная политика;
3) социальная структура; 4) социальный конфликт.
11. Для семьи любого типа характерно:
1) совместное проживание нескольких поколений родственников;
2) четкое разделение мужских и женских обязанностей;
3) возложение домашних обязанностей на женщину;
4) влияние на формирование личности ребёнка.
12. Какую социальную роль исполняют и подростки, и взрослые?
1) опекун; 2) член семьи;
3) учащийся школы; 4) попечитель.
13. Установите соответствие между социальными общностями и критериями их выделения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ КРИТЕРИИ
А) татары; 1) религиозный
Б) москвичи; 2) территориальный
В) таджики; 3) этносоциальный
Г) мусульмане;
Д) буддисты.
14. Рассказывая на уроке особенности малых групп, учитель остановился на характеристике семьи и молодёжной тусовке. Сравните две разновидности малой социальной группы, упомянутые в условии задания, — семью и молодёжную тусовку. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:
1) наличие системы неформальных ролей;
2) особая мода, стиль поведения, свой язык;
3) совместное проведение досуга;
4) общность быта.
15. В общественном мнении сложилась высокая оценка одних видов деятельности и низкая других. В этом проявляется:
1) личный авторитет; 2) разделение труда;
3) социальный заказ; 4) социальный престиж.
Прочитайте текст и выполните задания
В жизни приходится очень много спорить, возражать, опровергать мнение других, не соглашаться….
В споре сразу обнаруживается интеллигентность, логичность мышления, вежливость, умение уважать людей и…самоуважение.
Если в споре человек заботится не столько об истине, сколько о победе над своим противником, не умеет выслушать своего противника, стремится противника «перекричать», испугать обвинениями, — это пустой человек, и спор его пустой.
Как же ведёт спор умный и вежливый спорщик?
Прежде всего, он внимательно выслушивает своего противника — человека, который не согласен с его мнением. Больше того, если ему что-то неясно в позициях его противника, он задает ему дополнительные вопросы. И ещё: если даже все позиции противника ясны, он выберет самые слабые пункты в утверждениях противника и переспросит, это ли утверждает его противник.
Внимательно выслушивая своего противника и переспрашивая, спорящий достигает трех целей: 1) противник не может возразить тем, что его «неправильно поняли», что он «этого не утверждал»; 2) спорящий своим внимательным отношением к мнению противника сразу завоёвывает себе симпатии среди тех, кто наблюдает за спором; 3) спорящий, слушая и переспрашивая, выигрывает время для того, чтобы обдумать свои собственные возражения (а это тоже не маловажно), уточнить свои позиции в споре.
В дальнейшем, возражая, никогда не следует прибегать к недозволенным приёмам спора и придерживаться следующих правил: 1) возражать, но не обвинять; 2) не «читать в сердце», не пытаться проникнуть в мотивы убеждений противника («Вы стоите на этой точке зрения, потому что она Вам выгодна», «Вы так говорите, потому что вы сам такой»); 3) не отклоняться в сторону от темы спора; спор нужно уметь доводить до конца, то есть либо до опровержения тезиса противника, либо до признания правоты противника.
На последнем своём утверждении я хочу остановиться особо.
Если вы с самого начала ведёте спор вежливо и спокойно, без заносчивости, то тем самым обеспечиваете себе спокойное отступление с достоинством.
1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
2. Какие три основных этапа ведения пора можно выделить на основе приведённого фрагмента текста.
3. Какие приёмы спора автор считает недозволенными? Укажите три приёма и объясните, в чём состоит «недозволенность» любого из них.
4. Школьники обсуждали, заслуживает ли уважение человек, уступающий противнику в споре. Одни считали, что заслуживает; другие — что нет; третьи сказали, что это зависит от ситуации. Объясните каждое из мнений.
1. Сравнительно небольшие общности, включающие в себя отдельные кланы и роду, относятся к:
1) ростовчане; 2) пенсионеры;
3) женщины; 4) программисты.
2. Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по демографическому признаку?
1) петербуржцы; 2) подростки;
3) преподаватели физики; 4) наёмные работники.
3 Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. Социальный конфликт всегда приводит к изменению структуры общества
Б. Одной из форм социального конфликта является забастовка.
1) Верно только А; 2) Верно только Б;
3) Верны оба суждения; 4) Оба суждения неверны
4. Что из перечисленного можно считать проявлением отклоняющегося поведения?
1) общение в социальной сети; 2) совершение преступления;
3) издание сборника стихов; 4) работу по трудовому договору.
5. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Отклоняющееся поведение обязательно предполагает нарушение правовых норм.
Б. Любое отклоняющееся поведение разрушительно влияет на семью и общество.
1) Верно только А; 2) Верно только Б;
3) Верны оба суждения; 4) Оба суждения неверны
6. Какой пример иллюстрирует экономическую функцию семьи?
1) отец объяснил маленькому сыну правила поведения в гостях;
2) на семейном совете было принято решение приобрести автомобиль;
3) в выходной день отец и сын отправились на прогулку в городской парк;
4) бабушка помогает внуку выполнять домашнее задание по математике.
7. Ожидаемое поведение личности, связанное с её положением в обществе и типичное для данной общественной группы называют:
1) социальной ролью; 2) социальным престижем;
3) социальной структурой; 4) социальным конфликтом.
8. Для определения социальной структуры общества значимым признаком является(-ются):
1) физические данные; 2) индивидуально-психологические особенности; 3) уровень доходов; 4) черты характера.
9. Учитель на уроке рассказывал о межличностных конфликтах и способах их конструктивного разрешения. Сравните два способа решения конфликта: соперничество и компромисс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:
1) участники частично отказываются от своих интересов;
2) одни участники стремятся к доминированию над другими участниками конфликта;
3) определённый способ поведения участников межличностного конфликта;
4) участники ищут пути решения межличностного конфликта.
10. Семья Смирновых состоит из супругов и их двоих детей. Эта семья:
1) нуклеарная; 2) неполная;
3) партнерская; 4) традиционная.
11. Какую социальную роль может исполнять подросток:
1) опекун младшего брата;
2) покупатель в магазине;
3) депутат муниципального собрания;
4) водитель автотранспортного средства.
12. Что является примером социального неравенства?
1) различие людей по способностям и дарованиям;
2) конкурсный прием в ВУЗЫ с учетом уровня подготовки абитуриентов;
3) деление партий на правящие и оппозиционные;
4) имущественное расслоение общества.
13. Установите соответствие между примерами социальных круп и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП ВИДЫ
А) русские; 1) малая
Б) соседи в салоне самолета; 2) большая
В) предприниматели;
Г) туристическая группа;
Д) экипаж космического корабля.
14. Маша живёт с родителями, бабушкой и братом. Она учится в 3-м классе. Сравните две малые группы, упомянутые в условии задания, — семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:
2) наличие особых норм поведения;
3) личные контакты членов группы;
4) отношения родства.
15. К позитивным проявлениям отклоняющегося поведения относится (-ятся):
4) азартные игры.
Прочитайте текст и выполните задания
В жизни приходится очень много спорить, возражать, опровергать мнение других, не соглашаться….
В споре сразу обнаруживается интеллигентность, логичность мышления, вежливость, умение уважать людей и…самоуважение.
Если в споре человек заботится не столько об истине, сколько о победе над своим противником, не умеет выслушать своего противника, стремится противника «перекричать», испугать обвинениями, — это пустой человек, и спор его пустой.
Как же ведёт спор умный и вежливый спорщик?
Прежде всего, он внимательно выслушивает своего противника — человека, который не согласен с его мнением. Больше того, если ему что-то неясно в позициях его противника, он задает ему дополнительные вопросы. И ещё: если даже все позиции противника ясны, он выберет самые слабые пункты в утверждениях противника и переспросит, это ли утверждает его противник.
Внимательно выслушивая своего противника и переспрашивая, спорящий достигает трех целей: 1) противник не может возразить тем, что его «неправильно поняли», что он «этого не утверждал»; 2) спорящий своим внимательным отношением к мнению противника сразу завоёвывает себе симпатии среди тех, кто наблюдает за спором; 3) спорящий, слушая и переспрашивая, выигрывает время для того, чтобы обдумать свои собственные возражения (а это тоже не маловажно), уточнить свои позиции в споре.
В дальнейшем, возражая, никогда не следует прибегать к недозволенным приёмам спора и придерживаться следующих правил: 1) возражать, но не обвинять; 2) не «читать в сердце», не пытаться проникнуть в мотивы убеждений противника («Вы стоите на этой точке зрения, потому что она Вам выгодна», «Вы так говорите, потому что вы сам такой»); 3) не отклоняться в сторону от темы спора; спор нужно уметь доводить до конца, то есть либо до опровержения тезиса противника, либо до признания правоты противника.
На последнем своём утверждении я хочу остановиться особо.
Если вы с самого начала ведёте спор вежливо и спокойно, без заносчивости, то тем самым обеспечиваете себе спокойное отступление с достоинством.
1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
2. Какие три основных этапа ведения пора можно выделить на основе приведённого фрагмента текста.
3. Какие приёмы спора автор считает недозволенными? Укажите три приёма и объясните, в чём состоит «недозволенность» любого из них.
4. Школьники обсуждали, заслуживает ли уважение человек, уступающий противнику в споре. Одни считали, что заслуживает; другие — что нет; третьи сказали, что это зависит от ситуации. Объясните каждое из мнений.
Владельцы частного предприятия решили сократить число работников работники объявили забастовку это
gdapda 8 лет назад
Светило науки — 12 ответов — 0 раз оказано помощи
В общем случае — » экономический» (работники не желают терять работы/доход ы). Если же их «сокращали» с сохранением з/п (или с переводом на другую работу с такой же оплатой), то любой другой (в зависимости от обстоятельств).
